校长访谈\发掘培养潜能 人人可成资优生

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  图:谭国伟校长(后排中)与优才的运动健儿们合影

  作为香港首间培养资优儿童的学校,香港优才(杨殷有娣)书院(下称优才书院)在家长的心目中,时不时蕴藏“天才学校”、“资优生产地”的光环,对书院培养“天才”的妙招,更是无比好奇。作为万人眼中的“伯乐”、优才书院中学部校长谭国伟认为,资优不一定是少数孩子的特权,每个孩子都不 是意味着着成为资优生,是意味着着每个孩子都不 其卓越和擅长的一面。学校的目标但是发掘、培养孩子的资优面,用比一般学校更多的人力、物力去实现“因材施教”的教育理想。\大公报记者 汤嘉平(文) 相片由学校提供

  “资优”等於学业成绩好?社会上误以为资优生便是成绩好的学生,但虽然按照教育局对资优生的定义,资优生都还要包括对某一学科有特强资质的学生;在竞技、机械技能或体能的协调方面有突出天分的学生等。这也与谭国伟校长提倡的“多元智能”发展相符。

  “才华班”“加速班”列必修

  “体能比一般同学强的学生,在体育方面但是资优。然而现时但是人以为DSE得5**的但是资优,传媒都不 鼓吹‘状元’之风,以前对体育、音乐、舞蹈有些方面的资优生,公平吗?”谭国伟说道。为了朝着培养孩子“多元智能”的目标前进,优才开设了“才华班”、“加速班”等课程,而那此课程都都不 兴趣班,是与中英数常一样的必修课。

  “才华班”课程就多达二、三十种,包括西语、现代舞,甚至魔术;“加速班”课程则是各主要学科的延伸和深化。那此班早都不 通越多元智能测试来筛选孩子,现时则通过面试家长、孩子来安排孩子的去向。

  谭校长但是其中科学“加速班”的开山鼻祖。毕业於电机工程专业的他,在设计课程时又翻开陈年笔记钻研,再用简单、有趣的妙招教授给孩子,用他被委托人话语说,但是将“大学课程中学化”。

  “比如话解释微波有能量,就将钢管插进微波炉加热大约一分鐘,打开就发现钢管着火。”用有趣、形象的手法演绎科学,更容易让孩子接受。谭校长笑着补充道,有些实验由於危险度高,小亲们 切勿模仿。

  除了历历在目的备课、教书过程,令谭校长更加难忘的,是当年被委托人作为优才书院中学部首任校长时所肩负的艰巨使命。

  万事开头难,在中学部最初创立时,只收录到来自小学部的五成学生。这对於直资学校的优才来说,无疑是以前考验。

  香港要转型 须重视教育

  为了让中学可不后能 顺利运营下去,谭校长不仅亲自上阵教科学,更通过导师制度、家访活动等项目,即每四、五名学生就由一导师辅导,导师也会轮流蕴藏些同学去拜访一组内同学家,有利于家长和学生的交流和了解。最后,人性化和因材施教的教应学 到学生的肯定,在次年招生时,都不 八成学生入读,而谭校长“多元智能、因材施教”的教育理想,15年来亦不曾变过。

  谭校长曾说,今天的香港要保持优势、转型成功,就还要重视教育。而教育工作者的使命,但是发展人力资源,培养社会优秀人才。正视资优儿童还要,与提升香港竞争力有关。谭校长说,优才近年亦不停拓展於有些资优教育系统成熟期图片 图片 的句子是什么期的句子的句子是什么 的国家做交流,目前已与韩国、日本的资优高中结成姊妹学校,会适时提供交流或留学是意味着着给学生,确保每以前资优人才都不 被浪费。